Nasz zespół składa się z wykwalifikowanych specjalistów z różnych dziedzin, którzy posiadają kilkuletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i systematycznie podnoszą własne kwalifikacje. Wszyscy pracują razem, aby zapewnić jak najlepszą opiekę terapeutyczną i wsparcie rozwoju Dziecka przy współpracy jego bliskich.

Poznaj osoby, które tworzą naszą poradnię

Założycielka i dyrektorka placówek edukacyjnych i terapeutycznych „Przystanek”, od ponad 15 lat związana z pracą z dziećmi w spektrum autyzmu i ich rodzinami.

W swojej pracy łączy wieloletnie doświadczenie zawodowe z wiedzą z zakresu coachingu, mentoringu, edukacji i psychologii. Ukończyła studia z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi, ekonomii społecznej oraz coachingu i mentoringu. Obecnie kształci się na studiach magisterskich w obszarze psychologii klinicznej i osobowości.

Wierzy, że wspierając dziecko, nie można zapominać o jego rodzicach – ich emocjach, potrzebach, trudnościach i prawie do własnego życia.

Podczas indywidualnych spotkań coachingowych i mentoringowych towarzyszy rodzicom w mierzeniu się z wyzwaniami codzienności, pomaga spojrzeć na trudne sytuacje z nowej perspektywy, odnaleźć własne zasoby i podejmować decyzje z większą pewnością i spokojem.

Tworzy przestrzeń do rozmowy bez oceniania, presji i gotowych recept – z uważnością na indywidualną historię każdej rodziny.

Z czym możesz przyjść na spotkanie?

• Czujesz się zagubiony po diagnozie dziecka i nie wiesz, co dalej.
• Masz poczucie przeciążenia codziennymi obowiązkami i odpowiedzialnością.
• Trudno Ci podejmować decyzje dotyczące edukacji, terapii lub przyszłości dziecka.
• Chcesz lepiej odnaleźć się w relacjach ze specjalistami, szkołą lub otoczeniem.
• Potrzebujesz porozmawiać o swoich emocjach, potrzebach i granicach.
• Szukasz sposobu, aby pogodzić potrzeby dziecka z potrzebami własnymi i całej rodziny.

Nie musisz mieć gotowych pytań ani konkretnego problemu do rozwiązania. Czasem pierwszym krokiem jest po prostu rozmowa z kimś, kto rozumie rzeczywistość, w której żyjesz.

Ukończone szkolenia:

• Droga do umiejętności – terapia małego dziecka z autyzmem,
• Metoda Dobrego Startu – sesja praktyczna,
• Diagnoza funkcjonalna dzieciz autyzmem – Profil Psychoedukacyjny PEP-R,
• Przystosowanie otoczenia terapeutycznego do osób ze spektrum autyzmu, Puzzle, Kraków,
• Trudne zachowania u osóbz autyzmem – model pracyw oparciu o pozytywne, nieawersyjne strategie,
• Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka,
• Jak pracować z dzieckiemz autyzmem w przedszkolu?
• Neurologopedyczna terapia osóbz autyzmem,
• Podstawowe zagadnienia terapiii edukacji dzieci z autyzmem cz.I i II,
• Picture Exchange Communication System,
• Rozwijanie kluczowych umiejętności komunikacyjnych,
• Wsparcie dziecka ze spektrum autyzmu w edukacji masoweji integracyjnej,
• Konstruowanie Indywidualnego Planu Edukacyjno – Terapeutycznego,
• Makaton – program rozwoju komunikacji – szkolenie podstawowe,
• Makaton – program rozwoju komunikacji – szkolenie zaawansowane,
• Zabawa z dzieckiem z autyzmem,
• Dziecko z autyzmem,
• Diety i alergie pokarmowew autyzmie,
• Edukacja emocjonalnaz wykorzystaniem ćwiczeń twórczych

Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie oraz podyplomowych studiów pedagogicznych. Od 2018 roku zajmuje się prowadzeniem zajęć, terapii, a także diagnozą dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu, ADHD, z trudnościami rozwojowymi oraz społeczno- emocjonalnymi. Wspiera rodziców, pomagając im w poszukiwaniu najlepszego dla nich rozwiązania codziennych wyzwań, towarzyszy w nabywaniu nowych umiejętności, budowaniu dobrych relacji.

Doświadczenie zdobywała pracując w placówkach takich jak szkoły, przedszkola, Ośrodek Twórczej Edukacji Kangur czy Szpital im. św. Jana Pawła II w Krakowie.  W pracy ważne są dla niej: budowanie autentycznej, bezpiecznej relacji opartej na empatii i szacunku, uważność na drugą osobę i jej potrzeby, wykorzystywanie metod i narzędzi o potwierdzonej naukowo skuteczności, czerpanie z doświadczenia własnego macierzyństwa, a także stałe doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności.

Ukończone szkolenia:

• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem
• Wsparcie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży poprzez edukację kadr systemu ochrony zdrowia
• Program Family Connections – trening umiejętności dla rodzin i bliskich osób z zaburzeniami osobowości z pogranicza ( BPD, borderline), dysregulacji emocji oraz doświadczających kryzysów i uzależnień 
• Kurs bazowy ( 3-modułowy ) „ Terapia Behawioralna w teorii i praktyce
• Picture Exchange Communication System – Poziom I 
• Szkolenie z zakresu Biblioterapii, stopień I  
• Pierwsza pomoc przy pracy z dziećmi autystycznymi

Ukończone szkolenia:

• Zeszyt logopedyczny. Wsparcie w przypadku dzieci z ORM
• zaburzeń o typie afazji dziecięcej oraz ASD
• Język migowy – I i II stopień
• MAKATON- Program Rozwoju Komunikacji PRKM, I stopień
• Picture Exchange Communication System (PECS)-  Poziom I
• Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopień – diagnoza-terapia-masaż
• Terapia małego dziecka z ASD
• Echo echolalia. Jak pracować z echolalią u dzieci z ASD
• „Wolisz zjeść półkę czy bułkę?” Mowa bezdźwięczna – istotazaburzenia i terapia
• Rozwijanie kompetencji językowych dzieci z autyzmem
• Diagnoza różnicowa – orm/autyzm/niedokształcenie mowy o typie afazji.
• „Skojarzenia do mówienia” – karty, gesty, zabawa
• Trening jedzenia

Ukończone szkolenia:

• Samodzielność i zaradność jako cel wiodący w pracy z osobą z niepełnosprawnością intelektualną
• Jak osoby z głębszym upośledzeniem umysł Kurs I stopnia z zakresu biblioterapii
• Bezpieczeństwo ucznia w szkole. Procedury, kontrola, praktyka
• Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna
• SI w terapii logopedycznej dziecka z ASD
• Picture Exchange Communication System – Poziom I

Ukończone szkolenia:

• Specjalista do spraw kadr i płac
• Specjalista do spraw fakturowania
• Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC) w autyzmie
• Zachowania trudne u osób z niepełenosprawnością intelektualną
• Pierwsza pomoc przed medyczna

Ukończone szkolenia:

• Studia podyplomowe: Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy
• Kadry - płace z elementami księgowości, program Płatnik i Optima
• Comarch ERP Optima - kadry i płace
• Prowadzenie profesjonalnego sekretariatu w szkole
• Pierwsza pomoc przed medyczna
• Wypadek przy pracy od podszewki
• Program "BHP na start"
• Bezpieczeństwo i higiena pracy
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem
• Pierwsza pomoc przy pracy z dziećmi z autyzmem

Ukończone szkolenia:

• Samodzielność i zaradność jako cel wiodący w pracy z osobą z niepełnosprawnością intelektualną
• Jak osoby z głębszym upośledzeniem umysł Kurs I stopnia z zakresu biblioterapii
• Bezpieczeństwo ucznia w szkole. Procedury, kontrola, praktyka
• Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna
• SI w terapii logopedycznej dziecka z ASD
• Picture Exchange Communication System – Poziom I

Ukończone szkolenia:

• Samodzielność i zaradność jako cel wiodący w pracy z osobą z niepełnosprawnością intelektualną
• Jak osoby z głębszym upośledzeniem umysł Kurs I stopnia z zakresu biblioterapii
• Bezpieczeństwo ucznia w szkole. Procedury, kontrola, praktyka
• Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna
• SI w terapii logopedycznej dziecka z ASD
• Picture Exchange Communication System – Poziom I

Ukończone szkolenia:

• Kurs I-go stopnia w zakresie terapii Integracji Sensorycznej
• Certyfikowany kurs II-go stopnia w zakresie terapii Integracji Sensorycznej
• Kurs „Spektrum autyzmu (ASD). Wiedzieć, zrozumieć, pomóc”

Ukończone szkolenia:

• Spektrum autyzmu (ASD) - Wiedzieć, zrozumieć, pomóc
• Elementy terapii behawioralnej
• Komunikacja wspierająca i alternatywna (AAC) w autyzmie
• AAC komunikacja wspierająca i alternatywna - I i II stopnia
• Trening umiejętności społecznych - I i II stopnia
• Diagnoza i terapia miofunkjonalna

absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie. Od 2019 roku zawodowo zajmuje się fizjoterapią dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną (w tym ze spektrum autyzmu) oraz zaburzeniami ruchowymi. Prowadzi również zajęcia z zakresu integracji sensorycznej dla dzieci przedszkolnych.

Doświadczenie zawodowe rozwijała także jako wolontariuszka w stowarzyszeniu KLIKA, wspierając osoby z niepełnosprawnościami. W latach 2020–2021 ukończyła studia podyplomowe na kierunku Integracja Sensoryczna w Krakowskim Instytucie Rozwoju Edukacji, uzyskując uprawnienia do prowadzenia terapii i diagnozy w tym zakresie.

Swoje umiejętności w pracy z dziećmi doskonaliła, prowadząc zajęcia z gimnastyki korekcyjnej, integracji sensorycznej oraz w grupach „Małych Sportowców”.

Ukończone szkolenia:

• Certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej
• Szkolenie „S.O.S – Ostry L-S”
• Szkolenie „Opieka geriatryczna i paliatywna osób starszych i niepełnosprawnych”

Ukończone szkolenia:

• Diagnostyka i terapia wad w postawie ciała u dzieci i młodzieży
• Diagnostyka i terapia dzieci z wadami postawy - podejście zintegrowane
• PNF podstawowy
• Integracja sensoryczna I i II stopnia
• Wybiórczość pokarmowa u dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej
• Masaż Tkanek Głębokich. Mięśniowo-powięziowe rozluźnianie
• Diagnostyka i terapia skolioz idiopatycznych- przegląd metod specyficznej fizjoterapii

Jestem pedagogiem i terapeutką integracji sensorycznej z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi oraz ich rodzinami.

Prowadzę diagnozę oraz terapię integracji sensorycznej (SI), a także diagnozę funkcjonalną rozwoju dziecka, która pozwala lepiej zrozumieć jego potrzeby i zaplanować skuteczne wsparcie.

Pomagam dzieciom, które:

• są nadwrażliwe lub podwrażliwe na bodźce (dotyk, dźwięki, ruch),

• mają trudności z koncentracją i regulacją emocji,

• są nadruchliwe lub szybko się przeciążają,

• mają trudności w relacjach i funkcjonowaniu społecznym,

• rozwijają się w spektrum autyzmu (ASD) lub mają ADHD.

Specjalizuję się w pracy z dziećmi w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju oraz w kompleksowym wspieraniu rozwoju sensorycznego, emocjonalnego i społecznego.

Posiadam kwalifikacje diagnostki ADOS-2 oraz doświadczenie w pracy z dziećmi neurorozwojowymi.

Obecnie jestem w trakcie 5-letniego szkolenia w nurcie psychoterapii systemowej rodzin, co pozwala mi jeszcze lepiej rozumieć funkcjonowanie dziecka w kontekście relacji i wspierać całą rodzinę.

W swojej pracy łączę podejście integracji sensorycznej z szerszym spojrzeniem na funkcjonowanie dziecka – jego emocje, ciało i relacje.

Każdy proces terapeutyczny dobieram indywidualnie, we współpracy z rodzicem, tak aby jak najlepiej odpowiedzieć na potrzeby dziecka.

Dodatkowo pracuję:

• z niemowlętami w obszarze terapii czaszkowo-krzyżowej,

• z młodzieżą i dorosłymi w zakresie regulacji napięcia i pracy z ciałem.

Ukończone szkolenia:

• Trening Umiejętności Społecznych Dzieci i Młodzieży

• Trening Kontroli Złości

• Terapia ręki i stopy I oraz II stopnia

• MAKATON - Program Rozwoju Komunikacji PRKM, I stopień

• Wybrane zagadnienia SAZ w praktyce nauczyciela

• Psychologiczno-pedagogiczna diagnoza dyskalkulii

• Jak mówić do dzieci z autyzmem, żeby słuchały?

• ABC spektrum autyzmu

• Budowanie komunikacji dzieci z ASD poprzez zabawę

• Zastosowanie nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych do nauczania

• Komunikacja i mediacja dydaktyczna

Ukończone szkolenia:

• Skala Inteligencji Stanford-Binet 5

• Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach (TSR) - poziom podstawowy

• Spektrum Autyzmu (ASD). Wiedzieć, zrozumieć, pomóc.

• IELTS Certyfikat językowy (j. angielski), poziom akademicki C1

• Potrzeby dzieci w pieczy zastępczej w kontekście ich historii i psychologii rozwojowej.

• Sytuacja dziecka przebywającego w pieczy zastępczej - aspekty prawne, psychologiczne i pedagogiczne.

Jestem terapeutką autyzmu oraz certyfikowaną trenerką umiejętności społecznych. Swoje kompetencje rozwijam regularnie, uczestnicząc w szkoleniach, konferencjach i kursach, stale podnosząc oraz aktualizując nasze kwalifikacje. W pracy kładę nacisk na wspieranie rozwoju emocjonalnego, społecznego i komunikacyjnego dzieci, pomagając im lepiej rozumieć własne emocje, budować relacje z rówieśnikami oraz rozwijać umiejętności niezbędne do skutecznego porozumiewania się i funkcjonowania w grupie.

Moim celem jest stworzenie przestrzeni, w której dzieci będą mogły swobodnie rozwijać swoje kompetencje społeczne, czując, że są akceptowane i nieoceniane. Równie ważne jest dla mnie budowanie relacji z rodzicami oraz udzielanie im profesjonalnego wsparcia w towarzyszeniu dzieciom w codziennych wyzwaniach rozwojowych.

Jestem terapeutką autyzmu oraz certyfikowaną trenerką umiejętności społecznych. Swoje kompetencje rozwijam regularnie, uczestnicząc w szkoleniach, konferencjach i kursach, stale podnosząc oraz aktualizując nasze kwalifikacje. W pracy kładę nacisk na wspieranie rozwoju emocjonalnego, społecznego i komunikacyjnego dzieci, pomagając im lepiej rozumieć własne emocje, budować relacje z rówieśnikami oraz rozwijać umiejętności niezbędne do skutecznego porozumiewania się i funkcjonowania w grupie.

Moim celem jest stworzenie przestrzeni, w której dzieci będą mogły swobodnie rozwijać swoje kompetencje społeczne, czując, że są akceptowane i nieoceniane. Równie ważne jest dla mnie budowanie relacji z rodzicami oraz udzielanie im profesjonalnego wsparcia w towarzyszeniu dzieciom w codziennych wyzwaniach rozwojowych.

Jestem terapeutką autyzmu oraz certyfikowaną trenerką umiejętności społecznych. Swoje kompetencje rozwijam regularnie, uczestnicząc w szkoleniach, konferencjach i kursach, stale podnosząc oraz aktualizując nasze kwalifikacje. W pracy kładę nacisk na wspieranie rozwoju emocjonalnego, społecznego i komunikacyjnego dzieci, pomagając im lepiej rozumieć własne emocje, budować relacje z rówieśnikami oraz rozwijać umiejętności niezbędne do skutecznego porozumiewania się i funkcjonowania w grupie.

Moim celem jest stworzenie przestrzeni, w której dzieci będą mogły swobodnie rozwijać swoje kompetencje społeczne, czując, że są akceptowane i nieoceniane. Równie ważne jest dla mnie budowanie relacji z rodzicami oraz udzielanie im profesjonalnego wsparcia w towarzyszeniu dzieciom w codziennych wyzwaniach rozwojowych.

Jestem terapeutką autyzmu oraz certyfikowaną trenerką umiejętności społecznych. Swoje kompetencje rozwijam regularnie, uczestnicząc w szkoleniach, konferencjach i kursach, stale podnosząc oraz aktualizując nasze kwalifikacje. W pracy kładę nacisk na wspieranie rozwoju emocjonalnego, społecznego i komunikacyjnego dzieci, pomagając im lepiej rozumieć własne emocje, budować relacje z rówieśnikami oraz rozwijać umiejętności niezbędne do skutecznego porozumiewania się i funkcjonowania w grupie.

Moim celem jest stworzenie przestrzeni, w której dzieci będą mogły swobodnie rozwijać swoje kompetencje społeczne, czując, że są akceptowane i nieoceniane. Równie ważne jest dla mnie budowanie relacji z rodzicami oraz udzielanie im profesjonalnego wsparcia w towarzyszeniu dzieciom w codziennych wyzwaniach rozwojowych.

ul. Królewska 55, 30-081 Kraków

+48 664 942 250

biuro@przystanekporadnia.pl

Poniedziałek - Piątek: 8:00 - 18:00

Facebook Przystanek Poradnia

Ochrona danych osobowych

Regulamin poradni

Polityka prywatność